Skolen: Offentlig skole på landsbygda ca. 4 mil vest for Newcastle. Ligger nær Hadrian's wall.

Lærer: I slutten av 20-årene. Mann.

Klassen: 10. klasse (Year 11). 24 elever. Mixed ability. Første time etter lunch.

Fag: Geografi. Stater i USA, i denne timen California.

Aktivitet: Map from Memory. Se rapport nr. 2, rapport nr. 3, og rapport 14 for varianter av denne aktiviteten.

Materiale: Et håndtegnet kart over California. (Miniatyrbilde Klikk).

Timens varighet: 60 minutter.

Sammenfatning av timen: Læreren deler klassen i grupper på 4, og gir beskjed om at timens nøkkelord er teamwork. På hvert gruppebord ligger det et blankt A4 ark, og to blyanter. Han gir beskjed om at han har et ark med informasjon som elevene må få tak i. Elevene blir bedt om å dele seg inn i enere, toere, treere og firere.
  Læreren: "Finn ut den beste måten å få informasjonen fra mitt ark over til gruppas ark. Dere kan få fem besøk oppe hos meg, og se på arket hver gang i 10 sekunder." Gruppene begynner å summe, og strategier legges.
  Enerne får beskjed om å komme opp, og ser på kartet i 10 sekunder. Deretter løper de tilbake til gruppene sine for å meddele hva de har sett.
  Gruppene har tegnet ned et omriss av California etter første besøk. En gruppe har ikke tegnet noe. Elevene har ikke fått med seg startinstruksjonen fra læreren pga uro i gruppa. Dette kommer til å følge gruppa gjennom hele timen.
  Når enerne har gjort seg ferdig, sier læreren: "Hvilke områder vil dere at toerne skal konsentrere seg om? Hva er dere fornøyd med på kartet deres?"
  Gruppene begynner å diskutere, og etter et par minutter er de klare for et nytt besøk hos læreren. Etter 5 minutters arbeid kommer neste instruksjon:
  "Neste person skal velge to fargestifter (disse ligger i stort utvalg på kateteret)som han/hun bringer tilbake til gruppa. Hvilke stifter dere velger skal være en gruppebestemmelse!"
  Enerne og toerne på gruppene diskuterer hvilke farger de husker fra kartet. Når treerne har hentet informasjon og fargeblyanter, begynner de å fargelegge. De tegner og skriver.
  Etter nye fem minutter: "Hver gruppe bestemmer hva neste person skal ha med seg hit opp, en ting som kan bidra til at dere får mer ut av kartet".
  Gruppene starter en heftig debatt, og noen spør om det er tillatt å ta med seg en person opp, noe læreren unnlater å svare på. Alle gruppene bestemmer at person nr. 4 skal ha med en kulepenn ved neste besøk.
  Firerne kommer opp til læreren, og de fleste prøver å notere på hånden eller armen. Igjen, som ved de andre besøkene, løper elevene fort ned til gruppene for å forbedre sitt eget kart.
  Tiden er inne til siste besøk. Læreren gir følgende instruksjon: "Velg en fra gruppa til en siste titt! Hva skal personen se etter? Skal f.eks. personen bare prøve å få en helhetsoversikt for å konstatere at gruppa er fornøyd med kartet sitt?"
  Gruppene diskuterer hvem som skal opp og hva han/hun skal se etter. Etter siste besøk noteres det noen siste detaljer, og noen forandrer også på enkelte opplysninger.

Debriefing: I det læreren skal starte, kommer en elev inn i klasserommet 35 minutter for sent, og han får beskjed om å vente ute på gangen til timen er slutt. Læreren starter debriefingen med følgende spørsmål:

• Hva har vi lært i dag?
• Hvilke kunnskaper har dere tilegnet dere?
• Hvordan taklet dere oppgaven?
• Hvordan gikk dere fram for å løse problemet?
• Hvilke strategier valgte dere?
• Delte dere arket i to? Fire?
• Hvilke detaljer var viktigst?
• Forandret der strategi underveis?
• Ville en annen strategi vært smartere for å løse oppgaven?
• Hva vil dere gjøre neste gang?
• Samarbeidet dere?
• Ga dere hverandre tips? (teamwork)