Kurstilbud fra TT-NOR-prosjektet

Kursene arrangeres av SKUT (Senter for kompetanseutvikling ved HIØ/Avdeling for lærerutdanning). Leder: Erling Lodgaard. Tlf. 69215111. Fax: 69215102.
Kurs for ungdomstrinnet og videregående skole.

 

Tilbakemeldinger fra kurs:

Kurset 28.11.03 med Bjørn Ingvaldsen var kjempebra. Deltakerne har uttrykt at TT er spennende og at kurset ga en fin innføring. Bjørn valgte mye workshop og litt teori, og dette gjorde nok sitt til at deltakerne fikk bedre kjennskap til TT enn om han hadde valgt en mer teoretisk innfallsvinkel! Enkelte sa også at de tidligere har drevet med aktiviteter som ble beskrevet av Bjørn, og at det var godt å få knyttet det til et metodisk uttrykk (TT). Jeg regner med at TT vil bli en del av lærergjerningen for flere av deltakerne. Regner med at vi ved Støren ungdomsskole kan benytte samme brukernavn og passord som vår lærer har fått tilsendt.
Jeg kommer til å ta en titt på AktivBasen, internettbaserte IKT-verktøy for elevene er en viktig del av den norske skolefremtiden :-) (tror jeg)
På vegne av alle deltakerne takker jeg for et flott kurs - hils Bjørn!

Vennlig hilsen
Geir Moen
Rektor Støren ungdomsskole
Midtre Gauldal kommune
Tlf: 72 40 32 75  Mob: 91156075
Adr: Basmoen, 7290 STØREN
 

Sender en liten tilbakemelding fra TT-kurset 3. januar ved Trysil Ungdomsskole. Kursholder Bjørn Ingvaldsen gjorde en fin jobb. Flott at vi fikk prøve mange stategier, og at det ikke ble for teoretisk. Flere av lærerne her har prøvd ut TT-opplegg, og noen har "snekret" sine egne. De som synes de har gjort vellykkede opplegg, setter dette i egen perm for utprøving i andre klasser. Det ser ut til at dette har tent såpass mange lærere her ved skolen, at TT kommer til å bli en del av vår undervisning framover. Vi kommer sikkert til å ta kontakt senere.

Med hilsen
Odd Magnus Østerhaug
Trysil ungdomsskole

Mål for kurset
Kursene presenterer et utvalg læringsstrategier og læringsaktiviteter fra TT-NOR-prosjektet. Deltakerne vil tilegne seg ferdigheter som gjør at de  kan bruke gjennomprøvde aktiviteter i egne klasser,  - og selv kunne utvikle egne TT-opplegg, tilpasset egne fag og klasser. Mange av aktivitetene gir muligheter for differensiert læring og er egnet for lese og skrivesvake elever. Deltakerne vil utvide sitt eget repertoar av engasjerende og aktiviserende metoder med det mål å heve elevenes faglige nivå.

Innhold
Mysterier, En skal ut, Kart fra minnet, Tabu, 5 H'er, og Levende graf er noen av de læringsstrategier som presenteres. Til hver av disse strategiene er det utviklet en rekke aktiviteter, fra Backpacking i Sør-Afrika og Den demografiske overgangsmodell til Familien Hecht (om Holocaust) og En ukjent kvinne. Vi viser til navigasjonsknappene Emneoversikt, Nettverkbesøk, Læringsstrategier og Praksis for eksempler på disse og andre aktiviteter. Kursene legges tett opp til den klasseromspraksis som karakteriserer en TT-time. I første del av en slik time arbeider elevene i grupper med et strukturert og nøye planlagt materiale. Prosjektets gjennomslagskraft hos lærere skyldes mye at de har erfart at elevene faktisk arbeider som grupper med strukturert muntlig aktivitet knyttet til de faglige oppgavene. Dette er grunnlaget for en lærerledet klassesamtale som ofte konsentreres om læringsprosesser elevene har brukt. Dette er den såkalte debriefing som er den mest krevende del av timen. Arbeidet avsluttes med skriftlige besvarelser i mange sjangere. På kurset vil metakognitiv teori knyttes til og begrunne aktivitetene.
Kurset for ungdomstrinnet vil legge hovedvekten på samfunnsfag, men også vise eksempler på bruk i andre fag. For videregående skole vil kurset være fagspesifikt og dreie seg om anvendelse i historie og geografi.

Differensiering
TT-NEW har i sitt nettverk vist at læringsaktivitetene er svært nyttige for å differensiere undervisning og legge til rette for lese- og skrivesvake elever. Ved siste revisjon av den nasjonale læreplan i England (2000) har TT-strategier blitt tatt inn som et eget avsnitt i læreplanen. TT-NOR-prosjektet vil med grunnlag i disse og egne erfaringer tilby kurs som særlig vektlegger differensiering i løpet av våren 2002.

Omfang
6 timer eller mer etter ønske

Kursledere
Lærere fra prosjektgruppa.