Hva er "Mysterier"?

Mysterier er den av læringsstrategiene som det er lettest å starte med. Den innebærer som regel at elevene i grupper får en konvolutt med lapper. De inneholder korte informasjoner som utgjør deler av en helhet. Gruppen skal organisere lappene i ulike kategorier for å svare på oppgaven. Mysterier er en læringsstategi som nesten alltid slår meget godt an blant elevene. Materialets struktur og oppgaveformene gjør at elevene umiddelbart involveres i et reelt gruppearbeid med diskusjoner og drøftelser som gir et vindu inn til elevenes tenking. Mysterier har vært den viktigste inngangsporten for lærere til å sette seg mer inn i bruk av TT-strategier.

Mysterier har følgende karakteristiske trekk:

• elevene skal løses et problem
• materialet har en narrativ grunnstruktur, dvs. form som en fortelling
• fortellingen er klippet opp i korte, selvstendig meningsbærende enheter i form av lapper eller kort
• arbeidet krever at kortene skal sorteres og grupperes i kategorier eller begreper
• oppgavene lar seg lett differensiere
• læringsstrategien skaper et reelt gruppearbeid fordi elevene raskt involveres i ulike løsningsforsøk uten entydig fasit

Eksempler

Hechtfamiliens skjebne
Dette opplegget dreier seg om Holocaust sett gjennom en enkelt families skjebne. Elevene skal finne ut hva som hendte med familien. Opplegget er laget slik at de samtidig får innsikt i de større sammenhengene, men hele tiden med fokus på et lite antall mennesker.

En ukjent kvinne
Dette opplegget er basert på 16 korte originalkilder som tjener som "lapper" eller "kort". Kildene handler om et vanlig hverdagsmenneskes liv under okkupasjonen. Elevene skal rekonstruere hennes liv og skrive hennes biografi.

Frontruta
Frontruta i en Nissan personbil blir ødelagt med en murstein seint en kveld. Strøket er i ferd med å bli overtatt av indiere, men det bor fremdeles noen hvite der. Aktiviteten handler om kriminalitet og rasisme, men også om det å utvikle begreper som "antakelse" og "bevis".

Flyktningen
Et lik med kulehull driver i land. Hvem er mannen? Hva har hendt han? Historien er laget av Ronald Nolet fra prosjektgruppa og knytter an til et kapittel om internasjonal politikk i læreboka "Samfunnskunnskap. Innblikk 10", Aschehoug. Opplegget ble prøvd ut 28. september 2001 i en 10. klasse. Klasseromsrapport og materiale på knappen Flyktningen. Begrepene antakelse, hypotese og bevis står sentralt.